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【必备】教师实习总结锦集7篇

来源:给力文学网   时间: 2021-02-21

【必备】教师实习总结锦集7篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家收集的教师实习总结7篇,欢迎大家分享。

  “艰苦奋斗,严谨治学,求实创新,为人师表”是我们华南师范大学的校训。我们怀着要做一名有学问、有理想、不惧艰苦的人民教师理想来到翠园中学,转眼间我们已经在这所有爱的学校实习了近一个月。在这一个月的教育实习中,我们主要实习了班主任工作和学科教学两个方面。接下来就从这两个方面,谈谈我的收获。

  一、班主任工作

  作为实习教师,必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一门教育学和心理学结合的艺术,是学校对学生进行教育管理的必要手段。做好班主任工作能够有效地落实学校布置的教育任务,团结班级学生、家长、科任老师等各方力量,引导班级向有利于身心的方向发展。

  这次的班主任工作实习主要有①班级纪律管理;②班级卫生管理;③学生谈话;④班会课;⑤板报。

  (1)班级纪律管理

  从实习的第一天,我就几乎每次早读、早操、眼操、午休、自习课都到班级。一开始的时候,面对班级纪律不太好的情况,不知道如何应对。可能自己学生角色没有马上转换到位,教师形象没有确立,跟学生的信任没有建立起来,学生不太理睬我。经过三天的适应期,学会了在纪律较差的时候给予适当的提醒,例如个别较吵的情况单独提醒,整体纪律较差的时候在讲台上严厉指出。慢慢树立起教师的威严,让学生们都能够意识到实习老师也是他们老师,不是对他们来说不咸不淡的人。

  班级纪律管理工作还离不开班委的配合。在实习一开始,指导老师林老师就给我语重心长地说:“班主任要善于调动班委开展工作。”确实,一开始我作为新老师,对班级的情况不甚了解。这时候找个别班委进行谈话,了解班级情况,建立与班委之间的信任度,让他们协助自己管理班级,这无疑是最方便快捷的方法。

  另外我发现一个普遍问题,就是学生对眼保健操的态度是能不做的时候坚决不做,不能不做的时候装装样子做。针对这个问题,我找了比较熟悉的同学进行了解,高中生在意自己的形象,觉得做眼操有点傻,不太愿意做,但是在老师提醒下还是会做。目前我几乎每次眼操都到班级,并不停地巡视,让学生们“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情况并没有很好地改善,在接下来的时间里,我会跟林老师以及其他实习沟通,找出解决办法。

  (2)班级卫生管理

  目前班级卫生情况还算可以,每次有空到班上,我都会主动看看班级卫生情况,提醒个别学生做好自己的卫生工作,主动整理讲台。这样做几次之后,学生们就会有意识。这感谢林老师告诉我要放手让学生去做,信任学生。

  在实习的近一个月中,由于各种天气、假期等原因,我们实际只实习了十几天。在这期间我除了监督每天值日生值日情况外,还监督了12班一次大扫除。劳动委员工作认真负责,每次都会在自习课刚下课就提醒同学们轮到第几组值日,然后让负责人或者自己去检查值日情况。培养一个人缘好、工作认真负责的劳动委员作为班主任的助手,在卫生管理上会是很大的帮助。

  (3)学生谈话

  刚开始实习的时候,林老师就布置同学们写写自己的理想。看着班级板报上贴满了学生们写的理想,我有种莫名的感慨。有同学写深大、有同学写北外、有同学写厦大、有同学写暨大。作为一名离开高考只有三年的在校大学生,对于这帮即将成为大学新鲜人的学生,有种莫名的亲切感。

  有一名开朗的女生说她想上暨大新闻系。该学生热情大方,待人接物较为讲究,具有一定的文学功底,摄影技术一般,普通话估计二甲水平。高二的学生已经明确自己的目标并为之努力,是非常难得的。我看了该生志愿后特地了解了一下暨南大学的新闻系。暨大的新闻系在全国排名第二,其专业的难考程度可想而知。暨大新闻传播还有广电、广告专业。这三个专业的历年文科录取分数都在620分左右,对于该生应该是可以挑战的目标。

  与该生在放学后教室里谈话,把暨大新闻系的简要情况以及录取情况跟学生说了一下,学生对考暨南大学新闻系有了初步的认识,并表示有决心要考。由于学生对校园生活感兴趣,我还聊了一下作为暨大两年对门的学生对暨南大学的感受,讲了一下暨南大学的硬件设施,生活条件等等。最后鼓励学生坚持自己的理想,点出需要加强专业课学习,好好高考,有什么需要帮忙的可以找我等。

  第一次跟学生谈话,有一定的收获。在师生互动中,我拉近了和学生之间的距离,感动的是在那以后该同学每次看到我都会笑着跟我说“老师好!”,还会主动跟我说话,帮我维持纪律。在与学生谈话之中,我们作为教师要先明确目的,把握谈话的主心骨,这样才能高效地谈话,还要适当给予正面的、积极的反馈。

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  在与学生交谈时语气语态方面,我特别观察了林老师,林老师温和的语气,带着微笑的表情,给学生以可以信任、交心的感觉,即使是学生犯错的谈话,林老师也不会严厉的批评,这样使得学生喜欢这个老师,做错了事情也会主动认错改正。这是我觉得我需要学习的地方,由于比较年轻,加上之前做大学学生工作积累下来的一些毛病,我容易不自觉严肃严厉对待学生,久而久之会使学生跟自己疏离。要成为一名学生喜欢的老师,我还需要好好的向林老师学习。

  另外我还就班级情况找了下班委进行谈话,找另外一位班委针对眼操进行谈话,有一定的收获。

  (4)班会课

  在实习期间,由于放假、考试等原因,我只听了一节班会课,组织了一节班会课。听林老师的班会课,我了解到班规制定的重要性,以及如何民主地进行班级管理。在组织《如何做一个有道德的人》班会课的准备工作中,我了解到翠园中学班会课的情况,利用自己的课件制作特长,制作了年级统一的班会课课件,我们几个实习老师相互学习,虚心听取指导老师们的意见,修改自己的班会课内容,做到更加充实。在十一放假前一天,我给班上同学们讲《如何做一个有道德的人》班会课的时候,12班的同学们都很配合,整堂课都很顺利。指导老师也说上得不错。更加让我开心的是,有一位学生下课跑过来跟我说他受了我班会课的影响,对政治哲学那本书产生浓厚的兴趣,打算国庆回去仔细看那本书。那天放学后忍不住在实习队的微博上大赞我们班的学生,真的很开心!是我在翠园中学实习第一次站在讲台上给学生讲课,学生们素质都很高、人都非常好,用早操时听到的一句话形容,就是“我们翠园中学的学生是最可爱的!”

  (5)板报

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  刚到班上就接到要做板报的任务,我联系了负责的班委,进行主题上的沟通,以及交代了一些要求,然后让学生去做。学生完成后让她们发给我看一下。这个看似简单的工作,我却做得不是非常好。我们班的板报出得是最早,完成的效率可以说是最高的,但是没有达到预期的效果,版面设计上有点没把关好。我觉得这是我一开始的疏忽。作为老师,在指导学生做工作的时候,要在学生开展工作前给予思想上、行为上的指导,之后在学生开展工作的时候要及时跟进,工作结束后要进行鼓励及反思。我在指导板报制作的时候,疏忽了中间环节,没有及时对学生设计的板报提出意见建议,或者给一些优秀板报作为参考,最后做出来效果没有达到最佳。下次在指导学生做工作的时候,我会吸取教训,做到更好!

  二、学科教学

  在学科教学方面的实习,我主要是在高二年级听课,批改作业、上课、参加备课组会议。

  (1)听课

  要成为一名优秀的教师,首先要观察学习别人是怎么做的。在学校近一个月的实习里,我前面的大部分时间都在听别的老师讲课,文科班、理科班,重点班、非重点班的课我都去听,并进行对比,研究不同老师的教学方法、对教材的处理。觉得理科班的教学不宜过细,首先要让学生明确学习目标,然后用生活中的例子去讲清楚知识点,学生才会更加喜欢,有兴趣听课,之后用水平测试难度的练习让学生们加强对知识点的理解。对于文科班地理教学,林老师和张老师都是用高三的角度去对待,知识点力求讲透,练习有质量,向高考看齐。这样稳扎稳打地学习,进入高三之后,学生的基础好,第一轮复习就不会太吃力,可以快速滚过。

  高二年级的三位老师教风都不同,林老师温和,张老师幽默,翟老师严谨。三种风格各有所长,教学效果当然都非常好。作为一名新老师,我想我需要再慢慢摸索自己适合哪种教学,形成自己的教学风格。

  (2)批改作业

  我帮林老师改作业的时候,体会到了学生角色到教师角色的转换。我在这一项实习中,学习了教师批改地理综合题的原则,了解了适当批语的重要性并有所尝试,掌握了作业批改后统计的方法,以及学会了从作业中掌握学生答错题目的问题。有别于学生时代,做过就过了的态度,教师要做到对每一题都了若指掌,对学生可能问到的问题都有所准备。今后我还会一直帮林老师批改作业,并不断从教师角度去看待作业问题,修练这项技能。

  (3)备课组会议

  从实习以来,我参加了一次高二地理备课组会议,由于我们在阅览室办公,也旁听了高三地理备课组会议。

  备课组会议能够帮助科任老师对于年级进度的把握,以便适当调整自己进度,由于高二文科班两位地理老师对于教材处理不太相同,参加备课会议前林老师比张老师慢了一节,经过会议调整,布置了接下来一周的教学内容,也安排了我的任务。参加备课组会议加深了对课程的了解,知道书本上每一节内容需要有哪一些补充,要做怎样的调整。对于教学过程中遇到的问题,可以怎样解决。备课组会议是加深对课程教学的重要途径。如果以后有机会我想多参加。

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  (4)上课

  直到10月12日,我才上了第一次课,心情有点激动。之前由于两个老师在调整进度,我便一直准备这一堂课。这堂课的内容不是重点,我力求讲得透彻、有趣。备课期间我一直跟林老师讨论这节课应该怎么上,因为林老师自己上一个班,我就先旁听林老师怎么上这一节课。下午的时候我在12班、14班上课。一开始在12班上课的时候,第一次上讲台很紧张,学生们给我热烈的掌声,我很开心。整节课课题气氛活跃,师生互动很多,但由于经验不足,详略处理不太得当,语调略显平淡,进度有点快。课间其他实习老师以及林老师都给我指出了一些优点和不足,第二节课我调整了一下,整节课算是顺利进行,但是学生反应略显平淡,反思自身原因,应该是师生不太熟悉,提问的问题没有进一步引导,没有针对不同班级及时做出教学调整,导致学生不配合,自己干讲,表情严肃,学生更不愿意配合的恶性循环。在以后的备课、上课中,我会加强这方面的学习,努力做好!

  三、总结

  这次的实习我们十分有幸来到翠园中学。学校给我们的指导老师都很厉害,给我们一个很好的实习环境。我从我的指导老师身上学到了很多!我打从心底里佩服林老师,希望自己也能做到林老师那样对学生温柔体贴,对学科知识了若指掌。接下来一个月的实习,我会继续努力,向林老师学习班主任工作以及学科教学。

  感谢深圳市翠园中学接收了我们实习队,并高度重视我们此次实习,为我们创造了良好的实习环境,让我们能够接触一线优秀教师、优秀学生,指导我们将过去三年学习的理论知识运用于实践之中,让我们这次的实习完整、高效!谢谢!

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  话说“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高癫痫早期有哪些症状素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。在今年的学校实习中我很幸运,不仅幸运地参加了今年的国培计划,也很幸运地走进了李市小学。我将在这个学校实习三个月,这将是我人生的一个重要组成部分。

  在这实习快一个月了,这里使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个月的实习,现在想想,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

  一、在生活中

  时间如涓涓流水缓缓地流过,在这一个月的时间里留下了许多美好的回忆,让我们细细品味。在李市小学一个月的实习生活过得很充实,很快乐,也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。尽管我们两个来自不同地方、不同学校的人住在一起,友情确一天天升温。在实习前我们也不是非常熟悉,但在差不多一个月的实习期间,我们几乎每天早晨一起去学校,一起放学,一起吃中饭;在学习上,学校老师领我们一起备课,一起听试讲,一起讨论问题,在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决,在此期间,我们感觉我们各自的了解逐渐加深。刚到实习学校时,我们虽然各自的忙碌着,但我们却都在进步与成熟着。

  实习学校在教宿楼给我们租了一个套间不仅给我们提供了良好的住宿环境也保证了我们的财产生命安全,学校还包了我们的两餐,早上稀饭馒头或者面包和鸡蛋汤等,中午一荤一素有时候还多加个荤菜,总的来说还是很符合我们的营养标准和胃口的,晚上由于学校不是住宿学校无法跟我们在学校安排好晚餐,校长就为我们在住宿的地方安了煤气灶让我们能自己解决晚餐问题,为此学校还为我们每人每个月补助了200元的生活补贴。每次在学校遇到校长,他们都会问我们在生活上缺少什么,如果我们缺少什么学校都能及时的满足我们。这个学校还真的是很为我们着想,真心觉得很不错!

  二、在教学中

  虽然,在实习前也有过一些试讲活动,但是真正的中学教学对我来说,这还是第一次。从学生转变为实习老师,这之间需要付储一定的努力。首先,在实习第一周,我们也试听了一些老师的课,从中我们也学到了许多的东西,并且也为以后我们自己上课做了一些准备做了。为了上好第一堂课,我深钻教材,备好第一堂课,勇于创新,进行新教法尝试。然后,开始上课,而在这期间,我向学校老师请教教学方面的知识和hold住课堂的能力,我还与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。

  教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。所以在上课之前的我们都要根据要上的内容备好课,当遇到不能理解的地方我会向我的指导老师求教,只有自己懂了才能讲给学生们听帮他们弄懂问题。在教授音乐课的时候我会搜集很多关于歌曲的相关的知识和一些简单的舞蹈动作,让学生们学会如何根据音乐编排简单的动作,我不会墨守成规只上课本上的歌曲,我还会搜集一些好听有趣味性的民歌如:《数蛤蟆》、《摘菜调》等歌曲,增加音乐课堂的趣味性。

  俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上数学还是音乐我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的学习和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。 俗话说“要一碗水端平”不要偏爱一个学生,这样就会让别的学生感到不公平,这样才能融洽的处理师生关系。在课后与学生交往中要多关心学生,关心他们的学习、生活与心理健康,课后可以进行“辅优补差”,尽量使学生成绩达到平衡。

  这一个月的实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!

  “教师是人类灵魂的工程师”

  带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正应对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

  “十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。

  三个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的应对面的教学。三个月的实习,此刻回想起来,短短的实习生活,感觉能够说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

  三个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是四年级,一大群十来岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到教室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我,我十分感动。

  听了一周的课后,我最后走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始时情绪个性紧张,由于经验不足和应变潜力欠缺,课堂上出现了“讲课重点不突出,顺序不清,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习、请教,并且应对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案,他们没有丝毫的架子,有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,时常钻研教材,认真仔细地备课,写好教案,用心向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课潜力。

  在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人推荐我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法能够勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还用心举手回答问题。十来岁的小孩子很好动,而且注意力十分容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,此刻却能够很好地控制课堂秩序,直接向课堂要效益了。

  俗话说:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学,我都采取以“学生为主,老师为辅”的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的主角讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和用心性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣。

  小学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,十分注重鼓励他们,只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬,用心性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。

  批改作业,纠正学生的错误是十分重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的状况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别状况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。

  整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小,自我组织和约束潜力都还很差,个性是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们就应怎样做。我个性注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我十分注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心癫痫病可以根治吗地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。制造机会让他们参加班里的活动,让他们明白,老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的潜力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。

  时间过得真快,短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,应对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。

  到xxxx中学教学已经有三周了,这儿的学生的知识基础和实力与县里的孩子有一定的差距,跟我想象中的也有出入,不过既然来到了这儿就要为人师表,就要既来之则安之,不论他们的基础怎样,也要尽心完成自己的工作,对得起老师这个称呼。

  我带两个班,九年级四班的化学和八年级级七班的生物。因为我的办公室就在九年级四班的旁边,再加上自己本身就是化学专业的学生,而且九年级正处在升学的一个重要时期,我大多数时间在九年级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差,就算是很大声的强调纪律,一直在同学间转来转去,还是吵个不停,总是有人在下面碎碎念,那节课下来很崩溃,也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路,只要是真心的付出,或笨拙或精明,总会有回报,世界是真的,付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算安静,想学的同学认真听讲,不想听的同学也不会打扰别人,大多时候我会转到后面,找同学读课本上的内容,尽量让他们跟着我的思路走,那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了,我就告诉他需要读哪一页哪一段,那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起来,有的学生会有些羞愧,可能我真的是一个太容易满足的人,他们羞愧的样子会让我感动,至少他知道那么做是不对,有羞耻的心,那我也相信,他们有想要变好的心。爱和感动是相互的,下课四班的学生见到我会很开心的很亲切的叫我一声老师,甚至有的会跟我搭搭话,问问我累了吗,让我注意休息。带他们第二周的一个晚自习,那节课他们提前十五分钟下课,五六个小姑娘来我办公室问我问题,很基础知识,比如化学方程式的书写和配平等等,其实,给她讲的时候我发现她连铁的化学式都不知道,盐酸的化学式也不知道,我总是慢慢的细细的给她们讲,从元素的书写到化学反应的现象,每个元素的化合价是怎么来的,再讲到化学方程式的配平,即使是这样讲,她们也有时心不在焉,一句话要说很多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我很多学习以外的话题,我不是个严肃的靠威严震慑她们的老师,能回答的都会跟她们说,也许她们觉得我还不错,第二天又来找我聊天,熟悉了之后她们就成了我的小眼线,会把上课总是偷偷说话但我没注意到的人的名字报给我,让我上课多注意她们,也会告诉我班里有哪些人的成绩好,哪些人总是学不会但是想学,哪些人压根就是不学,还有就是她们的学到什么程度都告诉我。第三周的周一晚自习,本来想给他们讲课后习题,也许是春天的躁动也许是返校后的浮躁,班里吵得不成样子,我舍不得对他们发火,就换了任务,把习题课改成了默写课,给她们十五分钟背方程式,时间到了开始默写的时候班里很安静,每个人都很认真的默写,有个后排的孩子,(九年级四班的座位是按成绩排的,她是倒数第二排)一个也没有写上来,我看她的默写纸的时候她很羞愧,跟我说老师我一定背下来。默写完之后她真的开始很认真的背方程式,我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍,她很诧异,她最后也真的背下来了,之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走,有时候还会维持身边的纪律,这只是感动的开始,后来陆陆续续我又找了五六个同学给他们讲一些知识,跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女,我很严肃的跟他说,我姓李,叫我李老师,这个同学之前还说过对我不尊重的话,我只当他小,不懂事,但是不能再一再二,而且他也是我的重点观察对象,上课总是和周围的同学说话,那天晚上他来我办公室问问题,我解答完跟他讲了讲道理:我知道也理解你们是觉得喜欢我这个老师才叫我美女,跟我开玩笑,但是被别的班的学生或者老师听见了,他们会怎么想,我跟你们的距离是该拉近还是疏远,如果你是真的喜欢我这个老师,就尊重我。那个孩子从此没有开过我的玩笑,上课也没有废话了。这个班的相互尊重相互理解的例子还有很多,我对这群孩子舍不得生气,我觉得这群孩子可以用爱去感化,我有信心也有精力去让她们开心的接受我,然后因为我去学习化学。

  八年级四班的孩子跟九年级这群孩子不一样,毕竟九年级的孩子大一岁,大一岁就成熟一点,八年级这群孩子必须用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右,上课说话的有十几个“地区”,顾左不能顾右,顾前不能顾后,上课总是一波未平一波又起,看到很严重的情况会让她们站起来,站五分钟十分钟就让他们坐下;或者是让她们抄一些知识点,三遍两边,始终没有什么效果,该吵得还是吵,再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少,也不是很了解他们的脾气秉性,第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点,大不了我大点声讲慢一点,也能保证想听的孩子可以听到,周一检查她们的作业,全班58个人,有30个人都没有没有完成,站起来的人还说说笑笑,一点没有后悔感羞耻感,那是我第一次真的生气,也是第一次觉得这样下去不是长久之计,他们和九年级的孩子有本质的区别,对九年级的孩子宽容一些,他知道你是在给她面子,也知道你是为了他好,到时候八年级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八年级七班,她也反应他们班上课很吵,我们两个晚上去找八年级四班班主任,也就是德育处的主任李占营李主任去反应情况,本来是想借助李主任的威严帮我们震慑这群孩子,李主任交给我们的更多的是方法和经验,我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西,蹲在自己搬来的凳子上面抄写,那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法,又问我们怎么进行管理。我和谢欣的回答差不多,班里前面后面总有说话的,会罚他们站着,或者抄一些东西等等,李主任说我们的方法太过时了,他首先讲了他第一次带班的经历,班里二十四个男生,有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网,凌晨五点多回来跑操上课;女生会在晚上出来,去剪她们讨厌的老师花儿,去她们讨厌的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批学生的恶劣情况后,李主任问我和我的岗友如果我们带的班是这种情况,应该怎么办,我们都说直接辞职,不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡,睡到凌晨一点再回宿舍,那些男生半夜就不再出去上网了,因为凌晨一点他们再出去上网就划不来了,五点多就得回来,一点才出发,玩不了多久还得来回折腾,虽然就查一次宿舍,两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝,效果很好;女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉,逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的学生,让他们回家反省,叫家长一起来解决,甚至屡教不改的会被停课,最后这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些具体的措施,先去了解这群孩子,有些孩子适合表扬,有些孩子适合打击,有些孩子适合损几句,心理学某种程度上和教育学一样重要,只有先抓住孩子们的心,了解他们的想法,知道他们看重什么,或者说怕什么才能进行有效的管理,管理好了有了秩序才能有效的进行教学工作,不然乱乱哄哄,不仅不学的孩子没有养成良好的品质,想学的孩子也得不到教育。实施措施之前要制定规矩,比如说,三次没有完成作业,惩罚是什么,上课说话,一次说话惩罚是抄写,两次说话惩罚是蹲起,三次说话就告诉班主任,让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候,可以偷偷拿出手机,把他们正在说话的时刻拍下来,留下证据,切记不要骂学生也不要打学生,只要对学生不打骂,就算是面对孩子的家长,我们老师也有惩罚他的道理。在惩罚的同时,也要让孩子们看到你对她们的爱护和柔情,比如关心生病的同学,给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的能力,也要有教学技巧,课堂管理的再好,讲课技术不行也达不到预期的效果,而且讲课技术不行,学生也不会信服你。

  听了李主任的话觉得自己之前的管理方式确实没有实质的效果,我试着改变自己的管理方式,周二去看八年级四班的晚自习,一进教室起初也是乱哄哄一片,我也没有喊让他们安静,就问他们有没有作业,有些同学说没有,有些同学说有,我就接着说没有的同学的话,说既然没有作业把咱们的知识点每个人抄五遍,这时候大家开始质疑那个说没有的同学,纷纷说自己还有作业要写,我就说既然有作业要写就各自写各自的作业,如果再让我听到有人说话,我就默认他想抄五遍,大家开始变得安静下来,安静了没五分钟,又有碎碎念的声音,开始先是用眼睛盯着说话的同学,他不听就走到他跟前,直接让他抄五遍,下课交给我,如果抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生,我看到了她们两个三次说话了,虽然当时已经快下课了,还是让她们抄了五遍,有个女生还很不服气跟我顶嘴,我就让她站起来抄,后来两个人下课没有抄完,我就把她们两个领到办公室抄,到了办公室首癫痫病发作的病因先询问她们两个为什么说话,她们两个也不是说的废话,一直在问旁边的人留的什么英语作业,可旁边的人都不知道,所以最后就被我逮到了,我用很温和的语气跟她俩说以后下课再问,或者提前跟我说明情况,让她们两个坐下来抄,后来就和她们聊天,问问她们的成绩,班里别的学生的成绩和上课的纪律情况等等,抄完了之后就把她们两个护送回教室,毕竟上课的时候夜晚的校园人不多,安全的把她俩送回去也是对学生的责任。虽然这两个学生被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应该对我没有怨恨的情感,因为到办公室后的交谈很随意,给孩子一种情切的感觉,这样既达到了杀鸡儆猴的作用,还顺便了解了班里的一些同学的情况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措,以后还会坚持下去,维持课堂秩序,为学生们营造一个良好的环境。

  十二年前,我还是一名懵懂的小学生;十年后,我已经走进学校的讲台上开始实习。在做实习教师的这段日子里,经历了从学生到教师的角色转换,对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜,有些不舍,有些依恋。这份责任,这份感悟,这些收获,是我人生的另一个新的起点。

  在实习中收获的经历和感受,对于我来说不仅是体会了当老师的快乐,也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师―使我尊敬又感激的周俊芬老师!也收获了一颗颗可爱的童心,更是一个宝贵的回忆。

  似水流年,十年光阴,转瞬即逝,然回忆历历在目。仿佛就在昨天,我的小学语文老师告诉我“教师是人类灵魂的工程师”。十二年后的今天,我再次走进小学校园,不同的是角色的转换。

  当我怀着激动和希望走进我的实习地方――鄂尔多斯市万佳小学时,看到那迎风飘扬的国旗。看到那美丽的校园,看到那天真可爱的孩子们时。种在我心底的梦想发芽了,一个声音告诉我:要想成为一名快乐的实习老师,就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。也许就是这微不足道的爱吧,才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。

  下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟:

  一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受

  要用一个字来描述小学语文教学――难。在改作业当中发现学生“善于”混用字词,本着教学的严谨性,我都一一记录了下来。终于周老师把宝贵的机会给我了。在她的引导建议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段距离,就这么一个阅读课,被我上的一点都不成功。由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫,我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师,眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心指导,除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见,使我顿时从泥潭里跳了出来。那一刻,对周老师的钦佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时,而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜……

  任何事情都是看起来容易,做起来难,更何况是刚开始呢?对于我的第一节课因为自己经验实在不足以随机应变,课堂上的师生融洽关系并没有体现出来,显得支离破碎。

  通过听周老师的指导及听课我发现自己的问题:

  第一,缺乏自信。一旦出现问题就六神无主,最后把眼光落在指导老师身上。

  第二,没有读透文本,重点把握不突出,内容不精练。这无疑是小学语文教学中的大忌。

  第三,初出校园应该把自己的激情和风格释放出来,不能像白开水一样淡而无味,浪费课堂时间。

  我深深了解自己,这一系列的问题并非紧张所致。要知道,我一直很向往讲台,很喜欢站在讲台上的感觉。其实,归根到底,备课不充分!说到备课,包括备课本、备老师、备学生。备课本是基础,吃透课本是灵活运用的前提。而最难把握的则是备学生,所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境,最佳情境和最差情境,两手准备,便能游刃有余。

  提高教学质量最有效最直接的方式就是――听课。在指导老师的安排下我常常搬个小凳子跟她去听课,有时觉得听课不仅是一种享受,而且可能会产生意外的惊喜。怎样才能听出惊喜?我以为:耳听3分,手记2分,脑思5分,心想1分。此时若能听出新意,彼时定能讲出新意。后来才知道听课一定要听评课,那是精华所在。就在前几天周老师及办公室其他的老师给予我机会,我也可以参与他们的评课,兴奋珍惜之余,要特别感谢一下办公室的各位优秀老师。不嫌我是一个刚出校园的学生,居然也有发言权可以品评,从中我发现自己可以领略到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的意境,各位老师的精华都在其中,从而在他们的身上,各位老师的评论中审视自己,来提高自己的教学质量。

  二、谈谈我对实习班级的感受

  在我思维中一直有这样一个概念:“当老师,一定要当班主任。”尽管,眼看着周老师作为一名优秀班主任的工作艰辛不易和琐碎繁杂,但我仍乐在其中。我的班主任体验来自于四(二)班。虽然自己没有完全做到为周老师分忧,但快乐却是双倍的。说实话,我是那么喜欢毕业后我接触的第一批学生。他们都是周老师一手从懵懂无知的孩童精心培育到一名小学生的心血,个个活泼调皮,讨人喜爱。得知他们的基础和素质都很优秀后,对于刚出校园的我,说实话,当时难免心有余悸。害怕自己的资格不够。第一天,在他们的书声琅琅中。我第一次走进这个班级。他们表现出了好奇和欢迎的姿态,第二天,我的话有人听了,我的人开始存在,我的微笑可以放在脸上了,心里有点美。第三天,有人叫我“郝老师”,有人要我电话号码,没人敢不听我的话,呵呵,怎一个“美”字了得!

  三、最后,衷心感谢我的导师:

  我是幸运的,毕业后,在我迈出社会第一步的关键时刻,结识了我的第一位导师-周老师。我的导师是一名兢兢业业在教育工作上奋斗了20年的老师,现任四年级组主任,同时也是我所在实习班级的班主任,她气质如兰,和蔼可亲,知识渊博,教风严谨,精益求精。一直对我非常关心,还记得初见她时,气质中带着几分严肃,说话间不免显得亲切。在这里衷心感谢周老师给予我的悉心教导和培养!感谢您带领我听课,评课,以及课下耐心解答我的问题。感谢您在我上课的前一天对我的教案进行当面修改给我建议。感谢您的每节课都精心准备不同形式的引导使我受益终生,更感谢您敢在不了解我的情况下将作业交付与我的这份信任。在此,我再次感谢周老师的教诲之恩,这点点滴滴我将永远铭记于心!我希望如果有幸,在将来的工作岗位上能继续得到您的栽培和帮助。我也会做到自己的本分,圆满完成实习任务和您的期望。请接受我,您的学生最衷心的感激和祝愿:说声周老师,您辛苦了!愿您桃李满天下!

  越是实习,越感觉时间过得飞快。转眼已经是碧湘街小学校历的第九周结尾,而我也上了几个星期的课了。

  在这个星期,五年级的英语教学我已经得心应手,也教到了第六单元。六年级的英语教学还有待提高,我还没有掌握合适的教学方法,教学进度也需要再多加提高。每次备课的过程都会感觉自己也从中学到了不少,因为会去模仿优秀的教案怎么上课,根据学生的实际情况进行更正,感觉自己开始明白了所谓“教学有法,教无定法”的真正含义。

  对于作业,是我最头疼的事情。每次作业布置的干脆利落,看起来确实要花费我不少时间。本身面对教资考研和实习的压力有点喘不过气刚刚适应了一小会的我,现在又感觉大块时间被看作业所占据了。关于时间管理,平衡各个方面的压力,我还有很多需要学习的地方。

  雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,与诸位实习老师共勉!加油吖~

  第七周,应该算是实习以来比较忙的一周。当了实习老师才知道,一堂好课的背后是老师没日没夜的付出,现在真是深有体会,我准备六年级周一周二的语文课就花了整整两天,备课对我来说真的需要花费很多很多心思,教案和PPT都需要一点一点的仔细研究琢磨,既要想好自己该怎么教,怎么把课文讲通透、讲明白,又要考虑学生会怎么想,会有什么疑惑,做好预设……我的精力一向不太充沛,所以长时间坐在电脑前备课对我来说是一项非常大的挑战。

  虽然准备过程艰辛,但是结果还是令人欣慰的,上课时大部分同学都能跟我的思路走,并且都非常善于思考,总是能提出非常有价值的问题,课堂上气氛非常活跃。看着他们认真思考的样子,我觉得我的付出收到了较好的成效,虽然辛苦,但却值得!

  要学习改进的地方还有很多,继续加油叭~

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